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XYCMS教育培训机构网站源码
学校信息管理：包括基本信息管理，学员在线报名信息管理，问答中心信息管理 新闻中心管理：管理新闻信息内容，管理相关分类，添加或者删除 师资团队管理：对团队人员进行管理，可上传缩略图 学习资料管理：网站下载资料管理，可添加，修改，删除等相关操作 开班信息管理：发布一些最新开班信息，可以进行修改、删除操作 学员作品管理：添加学员作品信息，可以上传缩略图，可以进行修改、删除操作...
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个性导航A1-2.0之简约版(带后台)
1、本程序是基于SDCMS内核，程序体积小巧、采用ASP+ACCESS构架二次开发适用于导航网站使用的程序．功能不算强大，但很实用。 2、模板采用html+css架构，兼容世界之窗／360安全／360极速／FF／IE789及以上等主流浏览器. 3、主页模板主体布局清晰实用，分为五部分：(1).国内名站 - 最主流网民最常用的网站．(2).影视游戏．(3).休闲交友．(4).日常生活．(5).其它导航 4、网站前后台分离，安全稳定，防注入功能，数据库已做安全防下载处理。程序绝无后门无病毒，解压后数据自上传到主目录和任何二级目录均可以正常使用。 5、网站预留了一个右上广告位.注：本站仅预留了广告图片位置，并无广告代码．在网站后台自行修改ＪＳ代码就可更新广告内容．...
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ShyPost企业网站管理系统
ShyPost企业管理系统拥有二十多套模板，自发布以来受到用户有的广泛好评，可以满足各行业需求，产品使用简单，成熟性能稳定！自推出发布以来受到众多用户的喜爱与好评!，作为国内知名的ASP企业建站软件，其具有界面新颖美观、模板多样、动感时尚等特点，是一套服务于中小企业的CMS内容管理系统，无论是个人、企业都可以快速建立自己的企业网站，软件使用门槛低，无须专业电脑知识，全后台操作管理，操作简单且功能强大，系统还支持友情链接功能，并可自定义网站公共部分文件信息，方便调用操作。...
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科蚁企业网站内容管理系统(KEYICMS)
科蚁企业网站内容管理系统（简称科蚁CMS）是科蚁网团队根据多年企业建站经验，并结合移动互联网发展趋势，开发的一套免费开源企业网站内容管理系统；KEYICMS采用ASP+Acces构架，前后台模板采用全新的HTML5技术，并结合响应式布局及独立手机网站功能模块，实现 （PC+手机+平板）多终端兼容。...
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eFront在线学习系统
eFront是一套功能齐全的在线学习系统，拥有漂亮的Ajax界面。它能够让管理员利用其提供的各种工具来创建和管理课程。这些工具包括： 内容编辑器（拥有一个灵活的可视化内容编辑器并支持图片，音频，视频，Flash等多媒体内容）。 文件管理器和数字图书馆（用于文件共享）。 考试构建器。创建测验。 分配计划/项目等。...
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ZUI前端html5框架
ZUI正式发布1.3版本。 全新的文档网站来了！键盘侠新福利：使用搜索来查找内容，并支持快捷键操作。 新增图表视图组件，支持对饼图、柱状图和曲线图的展示。 另外微调了默认配色，对多个组件UI细节进行了优化，修复了bug。 ZUI论坛也开张了，欢迎大家在论坛发帖讨论。...
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ZTJMessage留言板系统
ZTJMessage 3.1.0是3.0.0的改进版，根据一些用户提出的建议增加了一些新的功能： 1.增加了邮件回复内容自定义功能； 2.增加了留言搜索； 3.增加了公告栏； 4.用户留言可设置查看权限（仅管理员可见） 5.加强用户隐私保护； 6.3.0.0默认模板的导航链接在部分浏览器无法打开的问题已经解决； 7.记录留言用户的IP地址，仅管理员登陆后可见；...
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gpEasy CMS
gp|Easy cms是一个完整的内容管理系统，它可以用来创建丰富和可扩展性的站点，它的用户界面简单易用，内嵌的管理页面可以让用户在同一个窗口里即时的浏览站点页面的变更。...
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ZTJMessage留言板系统
ZTJMessage 3.1.0是3.0.0的改进版，根据一些用户提出的建议增加了一些新的功能： 1.增加了邮件回复内容自定义功能； 2.增加了留言搜索； 3.增加了公告栏； 4.用户留言可设置查看权限（仅管理员可见） 5.加强用户隐私保护； 6.3.0.0默认模板的导航链接在部分浏览器无法打开的问题已经解决； 7.记录留言用户的IP地址，仅管理员登陆后可见； ...
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Co.MZ 企业系统
一个字“酷“，可以用PC浏览器拉动窗口大小，网站内容显示依旧在设计之内，用户体验非常不错。 一个字“省”，一个网站PC、手机、PAD通吃，这样就不用花那么多心思去维护多个网站，无论是制作还是数据内容。...
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XYCMS画室培训结构源码
学校信息管理：包括基本信息管理，添加，在线报名信息管理，问答中心信息管理 新闻资讯管理：管理新闻信息内容，管理相关分类，添加或者删除 课程设置（项目）管理：对课程类别进行管理，发布最新开班信息...
